选择性注册因性别分裂

This+graph+shows+that+女s+make+up+73.4%25+of+family+and+consumer+班级%2C+while+男s+only+make+up+26.6%25+of+the+class.

玛雅萨尔瓦

本图显示了在家庭和消费者科学课程中注册的女性和男性的不平等分布。

当我走进MS时。 Whitescarvers'2nd-subs学龄前儿童,学生们看着我,好像我是一种濒临灭绝的物种。在学前班班上罕见的男学生的景象让我脱颖而出。这是因为男学生很少参加幼儿园等选修课。

学生可以选择不同部门的选修课,包括家庭和消费者科学或应用技术,提供汽车技术等课程,婴儿开发,食品等。这里注册往往不均匀。

例如,所应用的技术部门的课程,如汽车,由高性群体组成。 78.5%的学生参加本系列的课程是男性,21.5%的学生是女性。

在部门内,某些选修课仅包括男学生。汽车技术II和木工我没有任何女性注册。

先生。 VHHS的Autos老师匆忙致力于学习所有性别的学生在他班上教授的宝贵生活技能。

“这是学校人口的50%,几乎没有于进入班级的人口,”先生。赶紧说。

先生。匆匆解释说,驱动汽车的每个人都应该学习如何改变轮胎路边,如何开始车辆,以及如何阅读各种警告灯。

“我不知道如何改变轮胎,但我可以改变尿布,”奥利维亚·斯·斯明(12)说。

Graph Showing that there are 21.5% of 女s in applied tech 班级 and 78.5% 男s in the class.
本图显示了在应用技术课程中注册的男性和女性的不等分布。玛雅莎拉的插图。

奥利维亚注册了学前班,是通过家庭和消费者科学部门提供的课程。在所有的学龄前类课程中,只有一个男学生注册。在婴儿开发和幼儿园2中,有零男孩。在整个部门中,女孩占人口的73.4%。

至于26.6%的男性人口,据MS表示,他们的大多数是消费者管理,必修课。加西亚,学校辅导员。

该部门缺乏男性学生意味着他们不会通过学校的课程学习育儿技能,烹饪技巧或教学策略。

更具体地说,MS。学龄前老师的Whitescarver表示,学生们错过了学习教育幼儿喜欢学习的具体工具 - 任何父母或未来父母都会受益。

“学生将理解并了解有助于年轻孩子爱学习的具体工具,并成为帮助激励的一部分,”MS说。 whitescarver。

这是p.e.的问题。部门也是如此。 VHHS的舞蹈课程几乎完全由女孩组成。舞蹈3由100%女学生组成,舞蹈2是93.7%的女性,舞蹈1是96.6%的女性。

另一方面,强度和调理课程主要由男孩填充。强度和调理1具有83%的男性,强度和调理2是94%的男性。

所有这些入学人数都来自今年的第一个学期,这意味着这些选修课和健身房课程的问题是最新的。

大多数学生都错过了宝贵的生活技能,不参加他们的常规部门以外的课程。可能有许多原因如此。

“如实,我认为学生选择他们的朋友正在服用课程,”女士说。加西亚。

如果学生实际上追随其他人进入他们的课程,难怪为什么某些选修课是由一个性别或另一个的宗旨。伙计们跟随他们的家伙朋友和女孩跟随他们的人。先生。匆忙鼓励学生考虑尝试不同的选修课。

“你知道,婴儿开发......汽车科技,任何工程或应用的技术课程,或美术,那些是孩子们用手工作的机会,”先生说。赶紧。 “无论你是男性还是女性,那就很高兴从屏幕上休息一下。”